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    臨川一中、一中實驗中學2022屆高三第一次月考語文試題及參考答案

    來源:海博學習網 www.xizangzt.com    發布時間:2021-10-06 09:28
    臨川一中、一中實驗中學2022屆高三第一次月考語文試題
    一、現代文閱讀(36分)
    (一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
    閱讀下面的文字,完成1—3題。
    陶淵明的哲學思考具有鮮明的特點:雖然吸收了先哲的思想智慧,但主要來自他本人的生活體驗;有很強的實踐性,不是停在紙面上,而是訴諸實踐;是以詩的形式表現的,沒有邏輯的論證,而只是若干智慧的火花,這使它類似南宗禪的頓悟。陶詩和玄言詩不同,玄言詩并沒有寫出切身體驗的哲理,只是抄錄道家之旨也沒有詩意,而陶詩則是活生生的富有哲理的詩。陶淵明哲學思考的三個特點表明,陶詩雖未完全脫離玄言詩的影響,但已不再是玄言詩,在詩史上有其卓然獨立的品格。
    陶淵明的哲學思考可以這樣概括:泯去后天的經過世俗熏染的“偽我”,以求返歸一個“真我”。陶淵明看到了社會的腐朽,但沒有力量改變,只好追求自身道德的完善。這在他自己也許能部分地達到,但作為醫治社會的藥方卻是無效的。
    那么,深刻的哲學思考給了詩人陶淵明什么呢?
    首先是異乎尋常的慧眼。在常人看來,南山就是具象的南山,歸鳥就是具象的歸鳥。而在陶淵明看來,它們既是具象的又是理念的,包含理趣和人生的真諦。說陶淵明賦予它們某種象征性,似乎還不確切;這并不是有意為之的技巧,而是慧眼之慧見,他以哲人的智慧悟徹了宇宙和人生,才能隨處見到常人見不到的“理”。陶詩緣乎景,發乎事,緣乎情,而以理為統攝。這理帶有普遍意義,既不游離于情景事之外,也不像玄言詩那樣作為一個尾巴拖在詩的最后,而是融化在情景事之中。
    其次是超然悠然的心境。有不少詩人作詩是在激昂慷慨之際引吭高歌,所謂激憤出詩人。陶淵明偏不然,他是在超然悠然的心境下作詩的,許多代表作都是在這種心境下寫出來的。雖然他的血也沸騰過,但他仍能以一種超然的態度吟詠他的詩句。一團火包在冷雋的語言里,自有一種悠然的氣度和透徹的力量。
    深刻的哲學思考還使他把詩看淡了。他既無逞才祈譽之心,更不存以詩求聞達、功名之意,不在乎詩的有用與否,妙與不妙。他吟詩是借以“自娛”(《飲酒序》),沒有什么苦苦的經營,也沒有刻意的雕飾。像杜甫那樣“語不驚人死不休”,王安石那樣為“春風又過江南岸”的一個“過”字改了又改,或者像王之渙、高適等人旗亭畫壁計較高低,這類事在陶淵明是不可想象的。他自然而然,無意為之,而莫不成為佳作。
    前人異口同聲稱贊陶淵明的自然、平淡和真淳,以為臻于詩之極致,有人還極力效仿他。能真正體會他的好處已經不容易,仿而效之就更難了??赐蹙S的《與魏居士書》,他與陶淵明大異其趣,沒有陶的境界,怎能學到陶的真諦呢?孟浩然、韋應物、柳宗元三人的詩也只有陶詩的平淡而沒有達到陶詩的深邃。陶詩豈是可以仿效的嗎?陶詩豈是可以從字面上仿效的嗎?沒有陶淵明那種對宇宙和人生的徹悟,那種不以詩為詩的超脫態度,單從風格、字句上學習是學不好的。
    哲學思維,科學思維和詩(藝術)的思維,是人類的三種既相關又不同的思維方式。詩的思維是具象的、感性的,而且常常是跳躍的、片斷的,本不大適合作哲學的思考,然而陶淵明巧妙地把兩者融合在一起了。他的思考在當時支持他不與腐朽的上層社會同流合污,躬耕于廬山之下,干干凈凈的度過了一生。在今天,當物欲幾乎要統治人的精神使人成為它的奴隸時,曾經支持過陶淵明的那種智慧和力量也許能給當代人一點幫助,使人站立起來。
    (摘編自袁行霈《陶淵明的哲學思考》)
    1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是(3分)
    A.源于自身生活體驗、具有實踐性,具有頓悟性,是陶淵明哲學思考的三個鮮明特點。B.陶詩雖還受玄言詩的影響,但陶詩在詩意和表達的哲理上都有更高的境界和品格。
    C.陶淵明有一雙慧眼,能從具象中看出人生真諦,這使他獲得了徹悟人生的哲人智慧。D.王、孟、韋、柳諸人學陶詩卻不得陶詩真諦,其原因在于缺乏對宇宙和人生的徹悟。
    2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)
    A.文章對陶淵明的哲學思考既指出其鮮明的特點,又對其內容進行了精準而深刻的概括和評析。
    B.文章從慧眼、心境、對待詩的態度三個方面論述了陶淵明深刻哲學思考給其詩歌創作帶來的影響。
    C.文章用杜甫、王安石、王之渙等人的例子與陶淵明作詩進行對比,意在表明陶淵明作詩不求刻意雕琢。
    D.文章通過呈現詩的思維與哲學思維之間的差異,彰顯了陶詩能巧妙融合詩與哲理是非常難得的。
    3.根據原文內容,下列說法不正確的一項是(3分)
    A.陶淵明以返歸“真我”應對社會腐朽,雖無法醫治社會,但能支撐他追求自身道德的完善。
    B.與陶詩相比,在激昂情緒之下完成的詩作,其悠然的氣度與透徹的力量會有所遜色。C.玄言詩之所以缺乏詩意,與它未能將哲學思維與詩的思維有機融合大有關系。
    D.若能吸取陶淵明哲學思考中的精神成果,也許能幫助當下人們擺脫物欲的奴役。
    (二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)
    閱讀下面的文字,完成4—6題。
    4.下列對原文內容的理解,不正確的一項是(3分)
    A.中國在不同時期舉辦的國際貿易活動,反映了中國經濟發展不同階段的需求,而進博會反映當下中國對于消費升級、平衡進出口的愿望。
    B.擁有美國兩倍中產消費者的中國舉辦進博會,表明了中國向世界更加開放的姿態,也意味著中國開始成為全球最大的進口市場和消費市場。
    C.第二屆進博會的舉辦不僅讓世界優秀的商品走進中國,也通過非物質文化遺產和中華老字號的文化展示,讓中華優秀傳統文化走向世界。
    D.有些西方媒體總是惡意地揣測中國政府,中國進博會的舉辦對全球貿易有積極意義,但卻被無端地認為帶有和美國打貿易戰的政治目的。
    5.下列對材料相關內容的概括和分析,正確的一項是(3分)
    A.進博會的舉辦體現了中國推動世界經濟的決心,彰顯了中國互利共贏、共享未來的發展理念,也充分體現人類對美好生活向往的共同價值追求。
    B.進博會的舉辦,助推中國進一步加大市場開發和外貿結構的升級,幫助中國消化長期的貿易盈余,也能把部分外匯儲備轉化成社會的綜合進步。
    C.西方國家領導人和西方國家企業對中國舉辦進博會持不同的態度,因為進博會能給全球企業帶來利益,因此更多地受到西方國家企業的歡迎。
    D.若有更多的發達國家和地區舉辦進博會,會對國際貿易產生更大的促進作用,有貿易赤字的國家只要積極參加進博會,就能實現貿易的平衡。
    6.請結合文本簡述中國舉辦進博會的意義。(6分)
    (二)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)
    閱讀下面的文字,完成7—9題。
    平凡的世界
    路遙
    這一天晚上,少安回家后不多工夫,就被父親有點神秘地叫到院子里,把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說了說。
    “我上了二十塊布施。我品玉升的意思,想叫你多出點哩,因為你這二年賺了幾個錢……”孫玉厚咄咄地對兒子說。
    孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴,對父親說:“哎呀,我怎能出這號錢哩?就是你也不應該出!”
    玉厚老漢對兒子的態度大為驚訝,“你娃娃不敢這樣!神神鬼鬼的事,誰也說不來!咱又不在乎那么兩個錢。萬一……”
    “萬一怎?”少安看著父親的可憐相,強硬地說:“我不會出這錢!哪里有什么神神鬼鬼!神鬼就是劉玉升和金光亮!他們愿干啥哩,和咱屁不相干!”
    第二天上午,少安產生了一個小小的愿望——想瞧瞧他的寶貝兒子?;⒆舆@半年已經上了小學一年級。他很想在外面悄悄看看兒子坐在教室里的樣子。
    孫少安懷著一種惆悵而激動的情緒,一個人慢慢溜達著。
    他習慣地走到原來的學校院子,卻猛然意識到:學校已搬進了原二隊的飼養院里!
    不過,他倒一下子無法把自己的雙腳從這個破敗的老學校的院子里挪出來。
    他看見,這個當年全村最有生氣的地方,竟是這樣的荒蕪衰敗了!院子里蒿草長了一人高,窯面墻到處都是裂縫,麻雀在裂縫中壘窩筑巢,嘰嘰喳喳,飛進飛出,那副籃球架已經腐朽不堪,倒塌在荒草之中……這就是當年他上過學的地方!他的弟弟、妹妹,都在這里上過學。
    而現在,他的兒子卻不得不離開這地方,搬到曾經喂驢拴馬的棚圈里去念書了。這是歷史的恥辱,也是雙水村的恥辱。
    “不過,你孫少安大發感慨,可又給雙水村做了些什么事?”有一個聲音突然在內心中問他。孫少安怔了怔,忍不住仰起臉向天空長長地噓了一口氣。僅僅在這一剎那間,某種想法便不由地主宰了他的意識,他猛然想:是呀,我為什么不可以把這座學校重新建造起來呢?連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟,我為什么沒勇氣重建這個破學校?
    一種使命感強烈地震撼了這個年輕莊稼人的心,使他渾身不由滾過了一道激奮的戰栗!
    好,你劉玉升修廟,我孫少安建校!咱們就唱它個對臺戲!孫少安旋即走出這座頹敗的學校院子,轉而來到不遠處的原二隊飼養院。他躡手躡腳來到“教室”窗戶前。窗戶是臨時壘的,栽幾根粗糙的木棍,破麻紙被風吹得嘩嘩作響。他透過窗戶上的破紙洞,看見姚淑芳老師正領著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的,一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才看見虎子背抄著雙手,小胸脯挺著在念拼音。他鼻根一酸……孫少安擰轉身急速地步出了這個破院子。他更加迫切地感到,他有責任讓孩子們盡快和這個飼養院永遠地告別,重新回到更好的環境中去念書。
    他直接去找他的朋友金俊武??∥渎犓f了自己的打算,也很興奮,立刻表示他將全力支持他辦這件大事。兩個人同時還商定,他們也成立一個會,叫“建校委員會”,由少安任會長,俊武任副會長。少安表示,他準備拿出一萬五千元。如果剩余下錢, 還可以建立“獎學金”什么的。
    當天晚飯后,少安也神秘地把父親叫到院子里,給他說了他的打算。
    玉厚老漢嘴一張,結果連什么也沒說出來。他萬萬沒有想到,兒子連敬神的幾十塊錢都不愿出,卻拿這么一大筆錢修田福堂震壞的那個破學校!
    出乎少安意料的是,平時勤儉的秀蓮卻特別痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最后畫了“圈”,就算敲定了。
    當天夜晚掌燈時分,少安一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂的梯田楞邊,靜靜地環視著月光朦朧的雙水村……
    此刻,他一下子想起了許許多多的事。從少年時期的生活,一直想到了現在。噢,他已經在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是,他現在才感到腰板硬了一些。過去,日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死,如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。當然,比起一些干大事的人來說這實在算不了什么,可這是他孫少安呀……
    月亮是這樣的皎潔,夜是這樣寧靜,村莊沉浸在睡夢之中,東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌。
    幾天以后,孫少安要出錢重建學校的事件就傳得家喻戶曉了。于是,雙水村出現了“今古奇觀”:兩個民間組織 ——以孫少安、金俊武為首的“建校會”和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會”,叫人哭笑不得的是,許多人竟對這兩個“會”同時都抱支持的態度。
    (節選自路遙《平凡的世界》第三部第五十章,有刪改)
    7.下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞,最恰當的一項是(3分)
    A.文中孫少安的妻子秀蓮平時非常節儉卻支持丈夫為村建校,不僅是出于對丈夫的支持和愛,更是思想的開明,心中意識到教育的重要性。
    B.劉玉升和金光亮集資建廟受到雙水村不少村民的支持,孫玉厚老漢也捐了二十塊,這說明當時農村封建迷信還很濃厚,農民精神生活空虛。
    C.文章刻畫人物非常成功,作者通過對孫少安語言、外貌、心理活動等的描寫,著力塑造了他明辨是非、熱心為家鄉做貢獻的新農民形象。
    D.文章描寫了孫少安兒時讀書的學?;氖徦〉木跋?,勾起了孫少安的回憶和感傷,為下文他決定為村建校做鋪墊,語言樸實,富有感染力。
    8.請結合全文賞析文中劃線的句子。(6分)
    9.文章結尾說“許多人竟對這兩個‘會’同時都抱支持的態度”,你怎么看待村民們的這種態度?請結合文本簡要分析。(6分)
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