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    陜西省黃陵中學高新部2018屆高三上學期開學考試語文試題及參考答案

    來源:海博學習網 www.xizangzt.com    發布時間:2017-09-06 17:27
    陜西省黃陵中學高新部2018屆高三上學期開學考試語文試題
    一、現代文閱讀(35分)
    閱讀下面的文字,完成1?3題。
    體系是思想完美者的自然形式
    曹文軒
    當限制在一定結構中所進行的有條理、有層次、有主次等各種關系的理論建設完成后,我們可以說:“這,便是一個體系。”“限制在一定的結構中”這幾個字很重要,它意味著理論的完整性和觀念之間的互涉性。不管有多少觀念,它們都是在一個共同體內。結構可能是顯性的,從理論展開的格式上就可以看出;也可能是隱性的,即表面上看來,這些理論是松散的,隨便慨嘆的,但在這些理論的深處沉著一種將它們勾結在一起的結構,使它們中間的任何一個觀念也不能脫離和游弋于它的引力之外。
    當我們說世界上任何一個事物為完美的事物時,這個事物必定是在一定的結構之中的,或者說它是暗含著一種結構的。這個事物只要一失去聯系,逸出結構之外,這個結構對它無約束能力,這個事物便不再是完美的 。
    體系者只有一個出發點(同時只有一個中心點,或一個終點)。由于龐大的理論是建設在一個點上的,那么在眾多的觀念中,則必然存在著母子關系(即若干觀念是由于一個根本觀念生殖出來的)。而非體系者沒有用心去尋找一個點,而是分別在若干個點上進行理論闡述,結果是:觀念眾多,但觀念之間多為并列關系。
    體系者與非體系者,在知識的占有、領會、掌握和生發上,處于兩個等級。前者的知識已形成了一條線,而后者的知識只有無數個不接壤的點,雖然這些點也有許多是閃光的。當點未轉化成線時,就意味著那個人在知識方面還很稚弱和生疏。有一兩個閃光點,這并不難,難的是有一條線——一條結實而又飄逸靈活的線。但許多人發昏,常去貶低線者,而頌揚點者:“哦,思想家!”殊不知點與線不在一個數量級上。人們被星星點點的格言迷亂了。那些只有星星點點思想的思想家們甚至在短期內被人認為是超出創造著體系的思想家們之上的。
    把若干觀點放在邏輯關系的制約下,體系者的理論有著可貴的、令人肅然起敬的嚴密性。而非體系者由于觀點之間缺乏派生、推演、呼應等關系,往往矛盾百出,到處可見漏洞。黑格爾等的體系一絲不茍、密不透風,自然無懈可擊。他們的體系也許是反動的,但就體系本身而言,我們不可指望能以用它的矛戳它的盾的路數將其擊毀。數學般的演繹,杜絕了這種可能性。體系的粉碎,不可能來自內部,而只能來自另一個體系。非體系者則必然常常陷于以自己的矛戳自己的盾的尷尬處境之中,他們被粉碎,只需自己的力量就足矣。
    體系的創造,并非都是自覺的。但一個思想完美者在進行學說的創造時,總會自然生發出體系,甚至連那些反體系的人都生發出了體系,如尼采。
    沒有創造體系的人,是不可能在人們心目中占有位置的。他們曾經因為創造過一些頗有智慧的格言,一些大膽得讓人心驚肉跳的口號,一些切中時弊的觀點,一些很讓人過癮的俏皮話,也在短暫的時間中被人們注意過,但終因他們只是只言片語的玩鬧,使人們對他們失去了耐心 ,或因人們終于覺察到他們在學識上與體系者不可匹敵,而被遺忘了。而那些創造了體系的思想家們、美學家們,卻因為他們完整莊嚴的學說,被人們記住了。
    體系有助于人類思維的嚴格訓練。人類的一般思維有著種種毛?。焊」饴佑?、混亂、含糊、自相矛盾……因此,一般思維少有成效。創造了偉大思想和有偉大發現的人們,是在經過嚴格的思維訓練之后出現的。體系正是這種嚴格訓練的結果。
    (節選自曹文軒《思維論》,上海文藝出版社1991年5月版,有改動。)
    1.下列關于原文內容的表述,不正確的一項是 (      )
    A.體系意味著理論的完整性和觀念之間的互涉性,不管其中有多少觀念,任何一個觀念也不能脫離和游弋于體系的引力之外。
    B.體系和非體系之間的區別在于前者的理論建設存在著并列關系,后者的理論存在著母子關系。
    C.非體系者他們的思想中也有許多閃光點,但因為他們的知識只是無數個不接壤的點,也就意味著那個人的知識方面很稚弱和生疏,沒有形成體系。
    D.非體系者的觀點之間由于缺乏派生、推演、呼應等關系,所以他們必然常常陷于矛盾尷尬的境地。
    2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是 (      )
    A.如果你在進行知識的占有、領會、掌握和生發上無法讓所擁有的知識形成一條線,那么你的理論無法形成體系。
    B.體系者的理論可貴之處在于他們能把若干觀點放在邏輯關系的制約之下,具有非同一般的嚴密性,比如黑格爾的理論體系。
    C.思想完美者創造學說時都會自覺生成體系,他們比那些只創造一些格言的人更有影響。
    D.人的思維存在著這樣那樣的缺憾,經過嚴格的思維訓練之后,可以產生出創造偉大思想和有偉 大發現的人。
    3.根據原文的內容,下列理解和分析不正確的一項是 (      )
    A.如果分別在很多知識點上進行闡述,觀念很多,觀念之間互相并列,之間沒有內在邏輯關系,則說明知識未形成體系。
    B.“一條結實而又飄逸靈活的線”這句話可以理解為他們的思想形成體系,理論之間有較嚴密的邏輯關系。
    C.體系的粉碎不可能來自體系的建立者,只能來自另一個沒有建立體系的理論。
    D.創造過一些頗有智慧的格言、一些大膽得讓人心驚肉跳的口號等的人,要想長久地被人們記住,就必須創造體系和完整莊嚴的學說。
    (二)文學類文本閱讀(本題共3小題,14分)
    閱讀下面的文字,完成4~6題。
    鴻德茶莊
    李金海
    天已放亮,雪還在下個不停。鴻德茶莊的掌柜趙四爺頂著風雪來到了他的店鋪。每天這個時辰準時打開店鋪的大門,是雷打不動的規矩。喝茶有講究,做茶的生意,更要講究個德行和誠信。
    趙四爺老遠就看到店鋪的一角簇著一堆黑乎乎的東西,走近一瞧,大吃一驚,原來是一個人。這是一個小年輕,半邊身子已被雪染白,上身棉襖袖口的棉絮都禿嚕出來了,這會兒,年輕人睡著了,那被風吹皴了的臉上,有明顯的傷痕。
    趙四爺嘆口氣,把小年輕搖醒。“你是做什么的?”
    “蟊賊, 也要飯。”小年輕揉揉眼睛,直瞪著趙四爺。
    趙四爺仔細打量著小年輕。“臉上……”
    小年輕撓撓頭。“做事欠 點。”
    “欠點就對了,不欠你就完了。”趙四爺狠狠地說。
    小年輕鄭重站起身。趙四爺再次上下打量他。這小年輕中等偏上的個頭兒,此時睡眼惺忪,但有幾分神采。他弱弱地向趙四爺討口飯吃,趙四爺卻說:“以后就跟我賣茶吧!”
    小年輕撲通跪了下來。趙四爺問他叫什么名字。小年輕答:“沒名字,爺就給我取個吧!”
    趙四爺略一沉吟,說:“就叫大貴吧。”
    這是大貴的聰明之處,讓四爺給他取個名字。趙四爺閱人頗深,不會看走了眼。眼下,店里正要雇倆伙計,算是就地取材了。此外,他還是個心中有佛的人,見不得有人受苦受難。
    大貴在鴻德茶莊待了下來。年輕人一捯飭,眉清目秀,一表人才。他學東西快,記性好,活絡勁兒一點都不缺乏。尤其難能可貴的是,他知恩圖報,對趙四爺絕無二心。
    在這條商賈云集的街道上,茶莊有兩家,除了鴻德茶莊,街西頭還有一家,與鴻德茶莊規模相當,兩家茶莊往來較為密切,既是生意上的伙伴,又是競爭的對手。閑暇時,兩位掌柜湊到一起,泡上一壺好茶,細細念叨起國事家事茶事。
    趙四爺有一獨生女兒,已到了婚嫁的年齡 ,姑娘長相俊俏,懂事知禮。她有時也到店里來,一來二往,和大貴也就熟了。趙四爺心里 有了底。
    近來,趙四爺愁容滿面。原來,鴻德茶莊有一個固定的大客戶,住在二百里開外的一個鎮子上,每年,滿載貨物的大車向鎮上跑好多趟??汕靶┤兆訐Q了掌柜后,人家進貨的地方就換成街西頭那家茶莊了。
    大貴安慰四爺:“ 爺不用愁,生意場上的事說變就變。”
    “你懂什么!”四爺嫌大貴多嘴。
    十幾天后,轉向街西頭那家的大客戶卻主動找上門來了,先要一車貨,后續的進貨就固定在鴻德茶莊了。趙四爺轉憂為喜。但他再邀街西頭茶莊的掌柜喝茶時,被婉辭謝絕了。
    這天,街西頭茶莊的一個胖伙計來 到了鴻德茶莊,求四爺收留他。
    原來,就在前幾天,這胖伙計負責去二百里之外的鎮上送了一趟貨,貨物很順利地交接了,可兩天后人家找了過來,原因是一包貨物里竟摻了沙土。掌柜和胖伙計當然不認賬,交涉無果,來客只好悻悻走人了。就在當天,胖伙計就被掌柜辭退了。
    胖伙計說了事情的原因后,又向四爺介紹自己對茶道的精通。
    趙四爺沉吟良久,說道:“我不能留你。你看不好自家的貨物,照樣看不好鴻德茶莊的。”
    胖伙計走后,趙四爺把大貴叫了過來:“買賣好起來了,是你的功勞!”
    大貴低下了頭。
    這樁生意的扭轉,確是大貴一手策劃和操辦的。那天,大貴帶上一個人,悄悄地跟蹤 著街西頭茶莊送貨的大車,天殺黑時,送貨人宿在了路邊的一家客棧。夜半時分,大貴先把看門的狗給藥暈了,然后潛進了停放大車的后院。他們打開縛車的繩索,向一包貨物里摻進了事先準備好的沙土。
    趙四爺長嘆一口氣:“你比我更會做買賣,但我不能留你了。”
    大貴收拾好自己的東西,過來給趙四爺砰砰砰磕了三個響頭,站起身,走出了鴻德茶莊。
    第三天,當趙四爺知道女兒 跟大貴逃走的消息后,他并沒有過多的驚訝和悲傷。
    (選自《小小說月刊》2016年第10期,有刪改)
    4.下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當的一項是(3分)(  )
    A.在趙四爺看來,喝茶和做茶的生意,都要講究德行和誠信,因此,每天他總是準時打開店鋪的大門,這是雷打不動的。
    B.大貴聰明、活絡,是個難得的人才,最重要的是他知恩圖報,對趙四爺忠心耿耿,從后文他給街西頭茶莊貨里放沙土可以看出。
    C.趙四爺的生意好轉之后,再 邀街西頭茶莊的掌柜喝茶,被婉辭謝絕了,這說明街西頭茶莊掌柜的嫉妒心很強,看不得別人比自己好。
    D.送走胖伙計后,趙四爺對大貴說“買賣好起來了,是你的功勞”,這里一語雙關,表面上在夸贊大貴,實際上告訴大貴他知道了事情的真相。
    5.趙四爺是個什么樣的人?請結合文本簡要概括并分析。(5分)
    答:____________________________________
    6.對大貴在街西頭茶莊的貨中放沙土的行為,你怎 么看?請結合文本及現實談談你的看法。(6分)
    答:
    (三)實用類文本閱讀(12分)
    閱讀下面的材料,完成7-9題。(12分)
    材料一
    2016年11月18日13時59分,神舟十一號飛船返回艙在內蒙古中部預定區域成功著陸,執行飛行任務的航天員景海鵬、陳冬身體狀態良好,天宮二號與神舟十一號載人飛行任務取得圓滿成功。
    神舟十一號飛船于10月17日7時30分,從酒泉衛星發射中心發射升空,在軌飛行期間,與天宮二號空間實驗室進行了一次自動交會對接,2名航天員在天宮二號與神舟十一號組合體內進行了為 期30天的駐留,創造了中國航天員太空駐留時間的新紀錄,完成了一系列空間科學實驗和技術試驗。
    13時11分,北京航天飛行控制中心通過地面測控站向神舟十一號飛船發出返回指令,軌道艙與返回艙成功分離。此后,飛船返回制動發動機點火,返回艙與推進艙分離,開啟了重返地面的“回家”之旅。
    材料二
    隨著神舟十一號在四子王旗預定區域順利著陸,LM-313雷達(代號“回收一號”)的回收跟蹤測量任務也宣告結束。
    “回收一號”雷達用于飛船返回段測量,從載人飛船突破大氣層奔向地面的那刻起,“回收一號”就密切“注視”著它,搜索返回路徑,捕捉目標,告訴地面等待的人們,神舟十一號回家了。
    至今,“回收一號”已連續11次執行“神舟”飛船回收任務和“和平號”空間站返回測量任務,均圓滿完成任務。它還接過“嫦娥”回家,在載人航天工程中,可謂一個“老司機”。
    11月18日中午,神舟十一號載人飛船的著陸回收任務開始了,“回收一號”靜靜地立在回收場里,目光如炬。當返回器距地面一定公里時,雷達屏幕上開始出現捕獲范圍內的第一點。“回收一號”的項目總師說,隨著指控大廳工作人員報出“回收一號”發現目標,所有人為之振奮。此后的時間,回波捕獲持續、穩定,直到神舟飛船安全著陸。
    (選自《中國青年報》,有刪改)
    材料三
    神舟十一號飛船進入太空之后,還要與天宮二號空間實驗室進行交會對接。“天宮二號”是我國首個真正意義上的空間實驗室,最重要的價值就是攜帶太空機械臂上太空。天宮二號最核心的作用是:宇航員在太空中和機械臂如何進行配合,為將來天舟貨運飛船把不同荷載包括小型艙段運輸上太空后,航天員和機械臂互相配合將其裝配到空間站上做“訓練”。如同我們蓋高樓大廈,需要一個塔機來運送建筑物資一樣,可以簡稱其為“太空塔機”。
    60年來,中國航天從無到有、從小到大、從無人飛行到太空行走,一步一個腳印地創造著航天科技的奇跡,到現在的航天科技得到廣泛的應用,中華兒女見證著中國航天科技的進步。發展航天事業,建設航天強國,是我們不懈追求的航天夢。
    (選自“中國紅河網”,有刪改)
    材料四
    神州十一號載人飛船的發射成功,標志著我國探索太空的腳步又邁出了關鍵而堅實的一步,是國家綜合實力的重要體現,更是航天人充分發揚航天精神的重要體現。
    航天人為了祖國的航天事業付出的心血,甚至犧牲自我的奉獻,才成就了我國航天事業的長足進步,使我國的航天事業在國際上占有重要的一席之地。
    神州航天工程,是一個系統工作,必須通過在設計、制造、試驗、測試等各環節,把工作做深、做細、做透、 做到極致,控制一切可能存在的風險,確保100%成功。僅對接器而言,框里就有100多個測量動作、位置、溫度的傳感器,近300個傳遞力的齒輪,1萬多個緊固件,數以萬計的導線、接插件、密封圈和吸收撞擊能量的材料等。
    (選自“長江網”,有刪改)
    7.下列針對上述材料的理解,不正確的一項是(3分)(   )
    A.材料一有關神舟十一號的報道,無論是飛船發射的時間還是著陸時間都精確到分鐘,直接體現了“回收一號”雷達的準確性。
    B.材料二中“它還接過‘嫦娥’回家”使用擬人手法,準確表述了“回收一號”的重要作用;而詞語“老司機”的使用,使新聞顯得活潑、俏皮。
    C.材料三分為兩段:第一段主要介紹天宮二號攜帶太空機械臂的重要意義;第二段主要介紹中國航天事業的發展變化,歌頌了中國航天事業的成就。
    D.四則材料分別使用不同的表達方式從多個角度介紹了中國航天事業,既有對神舟十一號飛船和天宮二號的介紹,也有對航天精神的歌頌。
    8.下列針對上述材料的分析,較為合理的兩項是(4分)(   )(   )
    A.材料一中,首段的時間最晚,為11月18日13時59分,第二段時間最早,為10月17日7時30分,最后一段居 中,為13時11分。這樣的安排在新聞報道中如果按照時間先后順序重新調整一下會更好。
    B.新聞語體的特點是:詞語基本用原義,表達方式主要用陳述句,少用修辭,基本不調動讀者想象,內容要客觀、同一,要讓不同的讀者得到盡可能同一的結果。上述四則材料就符合新聞語體的特點。
    C.材料三的第二段,介紹了中國航天的發展過程,以此作為“天宮二號”的研發背景。最后一句是對航天夢的展望,屬于結語。背景和結語可以沒有,也可以出現在同一段中。
    D.材料四的第一段,不是這則消息的導語,因為這是一段議論性文字。
    E.采寫消息要考試閱讀對象,同一新聞事件記者采寫內容也有不同。神舟十一號飛船順利返航,引發大量相關報道。材料一和材料二主要報道神舟十一號飛船,材料三報道的天宮二號,材料四報道航天精神。
    9.閱讀材料四,結合材料一、二、三的具體內容簡要概括中國航天人精神的內涵。(5分)
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